利记的学术课程有两个特点:
- 我们要求学生进行自我反省, 写作和思考的方式，要表达对教育的进步和影响日益增强的自我意识;
- We ask students to make connections in what they are learning; to see relevant implications across courses, 获得的教育不仅仅是一份独立课程的成绩单.
当然, 我们仍然要求学生选择专业, 一个他们充满激情的领域, 他们将深入学习. 整个课程从我们强烈推荐的第一年研讨会开始, 创造了小的, 强烈的, 居住学习社区，活跃的学习者围绕非常有趣的话题.
这是一门真正令人兴奋的课程，围绕四个关键要素构建:
多个调查
利记的学生被要求参与多种形式的探究——人文学科, 艺术, 社会科学, 自然科学——以一种自觉和有意的方式. 我们希望学生学习各种方法, 恰当地运用它们, 了解它们的价值和局限性.
综合考虑
我们认为我们的毕业生应该知道如何将他们所学的知识融会贯通. 光有划分的知识是不够的. 创造解决方案、发展新思想、发挥领导作用都需要综合思维.
沟通技巧
今天我们都被信息淹没了. 有效的教育必须教会学生如何评价信息, 整理有说服力的相关证据, 以及有效沟通——面对面交流, 以书面形式, 而且是以技术增强的方式.
知情的公民
我们希望我们的毕业生不仅能适应世界, 但也要成为具有全球视野的参与公民. 理解和重视不同的形式, 通过语言进入另一种世界观, 在另一片土地上学习——这对于塑造参与世界的感觉是很有价值的.